Resumo
Este trabalho tem como objetivo problematizar os elementos e narrativas que constituem o conceito de masculinidade hegemônica, considerando a escola como um espaço vulnerável à influência de discursos externos que legitimam identidades normativas. Ao mesmo tempo, reconhece-se o potencial da escola como ambiente propício à valorização da diversidade presente em sua própria constituição. A partir de uma abordagem da Antropologia da Educação, em diálogo com a Educação Midiática, propõe-se refletir sobre o uso das mídias como estratégia pedagógica capaz de promover a reflexão crítica, o reconhecimento da diversidade e o enfrentamento de discursos excludentes e normativos no contexto escolar, a partir das produções audiovisuais Adolescência (2025) e Ferrugem (2018).
Referências
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