Este estudo analisou como a escola contribui para a formação político-ideológica de jovens que cursaram o ensino médio entre 2013 e 2019, em instituições pública e privada de Curitiba/PR. Com base em questionários e entrevistas, investigou como a experiência escolar, articulada a eventos políticos, relações familiares e uso das redes sociais, influencia a construção de posicionamentos políticos, evidenciando a escola como espaço central de socialização e aprendizado político.
Referências
ABRAMO, Helena; BRANCO, Pedro P. M. (org.). Retratos da juventude brasileira:
análises de uma pesquisa nacional. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2005.
BECKER, Howard S. Outsiders: estudos de sociologia do desvio. Zahar, 2009
[1963] Rio de Janeiro.
BOSI, Ecléa. O tempo vivo da memória: ensaios de Psicologia Social. 2. ed. São
Paulo: Ateliê Editora, 2003.
DAYRELL. A escola “faz” as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil.
Educação & Sociedade, Campinas, v. 28, n. 100, Especial, p. 1105-1128, out.
2007.
DIDI-HUBERMAN, G. Que Emoção! Que Emoção? São Paulo: Editora 34, 2016.