Esta pesquisa avalia as políticas de ação afirmativa implementadas programas de pós-graduação da Universidade Federal do Paraná. Em 2025, foi aprovada a Resolução nº 2, pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE), que prevê a adoção de ações afirmativas para inclusão e permanência de pessoas pertencentes a grupos sub-representados no ambiente acadêmico, como pessoas pretas, pardas, indígenas e quilombolas, dentre outros. Antes da aprovação da referida normativa, as ações afirmativas dependiam da decisão autônoma de cada programa de pós-graduação. Diante disso, adotou-se uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo, fundamentada em revisão bibliográfica e análise documental dos editais e normativas referentes às políticas afirmativas dos processos seletivos de 2024, anteriores à aprovação da resolução. Além disso, optou-se por realizar entrevistas com coordenadores de programas com e sem ações afirmativas e com gestores que participaram do processo de aprovação da Resolução nº 2/2025. Em resumo, os resultados mostram que pouco mais da metade dos programas de pós-graduação analisados (cursos de mestrado e doutorado acadêmicos), já possuíam políticas afirmativas antes da resolução, o que indica que a normativa produzirá efeitos importantes em boa parte dos programas. Além disso, dentre aqueles que já eram contemplados com alguma política, havia uma diversidade de grupos atendidos e de percentuais de vagas reservadas, indicando que o processo de implementação da normativa não ocorrerá de forma homogênea entre os programas e revelando diferentes ritmos de adaptação e a necessidade de ajustes estruturais para garantir a efetividade das ações afirmativas no âmbito da UFPR. Em resumo, a Resolução nº 02/2025, que constitui um marco na institucionalização das ações afirmativas na pós-graduação da UFPR, impõe a adoção em programas que não previam, até então, nenhuma política para acesso aos cursos de mestrado e doutorado, representando a possibilidade de maior diversidade no corpo discente. Mas também representa uma padronização ao conjunto de programas com demandas diversas de acesso.

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