O presente trabalho é um fragmento de uma pesquisa maior que trata a respeito das relações entre religião e formação docente, que foi realizada em uma pesquisa de dissertação com professoras umbandistas que atuam na Educação Infantil, tratando-se de uma pesquisa qualitativa em que foram realizadas quatro entrevistas semiestruturadas. Este estudo tem por objetivo verificar quais são as estratégias utilizadas pelas docentes no enfrentamento ao racismo religioso no ambiente dos CMEIs (Centros Municipais de Educação Infantil) do município de Pinhais - PR. Para tanto, recorremos aos autores Sidney Nogueira (2019), Kabengele Munanga (2008) e Nilma Lino Gomes (2006) para abordar a temática do racismo religioso. Foi perguntado para quatro professoras de educação infantil do município de Pinhais que pertencem a religião de Umbanda se elas sentiam que havia alguma diferenciação na forma como são tratadas em função de sua escolha religiosa. A partir da fala das professoras é possível observar que três das quatro participantes não se sentem confortáveis em falar a respeito de sua religiosidade no ambiente de trabalho, sendo que duas relataram a vivência de situações de discriminação nos CMEIs. Evidencia-se aqui que o racismo religioso se apresenta de maneira naturalizada e sutil no ambiente escolar, levando ao silenciamento e invisibilização das identidades das professoras umbandistas. O que reforça a compreensão de que o ambiente de trabalho, ainda que pautado pelos ideais de diversidade e laicidade, reproduzem práticas discriminatórias construídas em nossa sociedade. Assim, a análise de tais experiências contribui para ampliar o debate sobre o racismo religioso no exercício da docência, evidenciando a urgência de políticas públicas e práticas pedagógicas que promovam a equidade, o respeito e o antirracismo.
Referências
GOMES, Nilma Lino. Educação, identidade negra e formação de professores/as: um olhar sobre o corpo e o cabelo. In: GOMES, Nilma Lino; SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e (org.). Experiências étnico-raciais e formação de professores. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
MUNANGA, Kabengele. Rediscutindo a mestiçagem no Brasil: identidade nacional versus identidade negra. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.